课程评价之父（课程评价之父的教育家）
本文目录一览：
- 1、课程评价模式的提出者
- 2、课程评价之父泰勒,提出的泰勒原理包括
- 3、泰勒的教育思想
- 4、被评为“教育评价之父”的教育家是谁?
- 5、七个教育之父是哪些人?
- 6、被称为“课程评价之父”的教育家是()。
课程评价模式的提出者
拉尔夫·泰勒 美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父” 。
目标评价模式。此观点由“课程评价之父”泰勒提出。其基本观点是：确定课程目标(最为关键的一步)；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价课程。
这一评价模式首先由“课程评价之父”泰勒提出，是以目标为中心而展开的，是针对 20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
泰勒提出的课程评价模式是目标评价模式。泰勒模式是美国心理学家R·W·泰勒提出的一种课程评估模式。
课程评价之父泰勒,提出的泰勒原理包括
解析：确定教育目标、选择教育经验（学习经验）、组织教育经验（学习经验）、评价教育经验，构成了著名的“泰勒原理”。
泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：确定课程目标；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价课程。
这四个问题可以进一步归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”。这就是泰勒原理的基本内容，它被称为“课程领域的主导范式”。
泰勒的教育思想
泰勒被称为“当代教育评价之父”“课程评价之父”“现代课程理论之父”。代表作品《课程和教学的基本原理》被称为“现代课程理论的圣经”。泰勒提出了著名的“泰勒原理”。这个原理涉及到课程编制的四个问题。
美国著名教育学家拉尔夫·泰勒的的教育理论与思想，不仅对我国中小学课程建设具有深远的影响，而且对我国的高职课程改革也具有指导作用。为人们提供了一个广为采用的课程研究范式，引起人们在课程研究中的方法论思考。
泰勒和杜威的经验概念在教育思想上有所不同。泰勒关注学习经验，主张学习是一种被动的过程，学习的内容及过程必须由教师定义和指导，学生只需要被动地接受和理解。相对而言，杜威则看重生活经验，主张从生活中获得经验。
作为教育学之父、近代教育学之父，夸美纽斯在教育史上有着无人企及的地位，他的教育思想有：“泛智”教育：夸美纽斯的泛智教育是以“泛智论”和“教育适应自然”为理论基础的。
被称为教学评价之父的是泰勒。拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。
被评为“教育评价之父”的教育家是谁?
密斯一泰勒”报告，正式提出了教育评价的概念，使之与测量运动区别开来。泰勒 因此被称为“教育评价之父”。泰勒提出了以目标为中心的评价思想，其主旨就是通 过具体的行为变化来判断教育目标实现的程度，目标的制定是个关键。
由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”。可概括为：目标、内容、方法、评价。
拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。
【答案】：C 泰勒是美国著名的教育学家、课程理论专家，被誉为当代“课程评价之父”。
【答案】：C 1933年，美国“进步教育协会”成立了由泰勒领导的评价委员会，1942年评价委员会发表“史密斯一泰勒报告”，第一次系统地提出了评价的基本思想和方法，泰勒也被誉为“课程评价之父”。
【答案】：C 本题考查泰勒的地位。泰勒被评为“课程评价之父”、“课程理论之父”，其著作《课程与教学的基本原理》一书，由此确立起了科学化课程开发理论。C项正确。
七个教育之父是哪些人?
七个教育之父是： 现代教育之父：赫尔巴特，同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。 课程评价之父：泰勒，同时也被称为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。
教育之父有夸美纽斯、赫尔巴特、泰勒、保罗·朗格朗、晏阳初、梁漱溟、福禄贝尔。教育学之父：夸美纽斯 其著作《大教学论》，使教育学成为一门独立学科的标志。
教育基础知识中大名鼎鼎六位的“父亲”分别是：夸美纽斯——近代教育学之父、赫尔巴特——现代教育学之父、杜威——实用主义教育学之父、冯特——心理学之父、桑代克——教育心理学之父、华生——行为主义心理学之父。
杜威是美国著名的教育家之一，是心理学和现代教育学的创始人，提倡从做中学习的教育历练，从经验学习知识，对思想界产生了重大的影响，是现代非常提倡的一种教育方式，是美国最为著名的学者之一。
钱伟长——中国力学之父 钱伟长（1912年10月9日）出生于江苏无锡，逝世于2010年7月30日。毕业于多伦多大学。世界著名科学家和教育家。中国近代力学、应用数学的奠基人之一。
厉麟似，生于浙江杭州，中国近现代教育界代表人物，著名教育家、外交家、语言学家，被誉为“中国甘地”。竺可桢，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇（今属浙江省绍兴市上虞区）人。
被称为“课程评价之父”的教育家是()。
【答案】：C 本题考查泰勒的地位。泰勒被评为“课程评价之父”、“课程理论之父”，其著作《课程与教学的基本原理》一书，由此确立起了科学化课程开发理论。C项正确。
【答案】：C 解析：泰勒，美国著名的课程理论家，被誉为“课程评价之父”。
【答案】：C 1933年，美国“进步教育协会”成立了由泰勒领导的评价委员会；1942年评价委员会发表“史密斯一泰勒报告”第一次系统地提出了评价的基本思想和方法，泰勒也被誉为“课程评价之父”。
拉尔夫·泰勒 美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父” 。
