五柳先生传教案（五柳先生传ppt优秀课件）
本文目录一览：
- 1、九年级语文教案
- 2、人教版高一语文下册教案
- 3、八年级语文《五柳先生传》教案
- 4、《五柳先生传》教学案两课时
- 5、人教版八年级语文下册《五柳先生传》教案设计
- 6、八年级下册语文《五柳先生传》教案【五篇】
九年级语文教案
1、九年级下册语文教案【篇1】 [教学目的] 积累文言字词，品味语言情致。 理解作者思想，思考现代人生。 训练语言思维，强化朗读背诵。 [教学重难点] 对语句及中心的理解。 对论证方法的理解。
2、九年级上册语文作文教案篇1 学习目标 认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 幽默讽刺手法。
3、部编版九年级上册语文第三课《乡愁》教案 知识储备点： 品味诗歌语言，了解诗人的情感。 了解诗歌的写作顺序和感情线索。 能力培养点： 培养学生自主、合作、探究学习的能力。 反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。
4、没错，这则故事告诉的正是这个道理，大家都懂得这个道理，我想大家应该也做得到。好，那么今天就让我们一起来学习一篇与这则故事有异曲同工之妙的的寓言故事《愚公移山》，认真体会一下这则寓言告诉我们的道理。
5、【 #教案# 导语】《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，也是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》。 我整理了九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案【五篇】，希望对你有帮助！ 篇一 自读要求 整体把握文章思路，理清故事情节。
人教版高一语文下册教案
(三)读：学生悟读课文，领悟陶渊明的归隐情结。
幸亏亲友的营救，年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。 元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。
选取一观察点，描写日出。 高一下册语文优秀教案范本(二) 【教学内容分析】 《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。
八年级语文《五柳先生传》教案
八年级语文《五柳先生传》教案(一) 【教学目标】 借助注释和工具书理解文言语句的基本内容。 有感情地反复练习朗读并熟练地背诵。 体会的写人方法 体会作者不慕名利、率真自然、安贫乐道的思想性格。
《五柳先生传》是长春版八年级上语文教科书中的一篇短小精美的文言作品。作者陶渊明运用记传体，假托五柳先生之名表明自己特立独行、不与世俗苟同的内心情怀，通过对自己的志趣、爱好体现出一名高洁的隐士不凡的人格魅力和人生追求。
《五柳先生传》教学案两课时 篇1 教学目标： 学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法，熟读、背诵课文。 感受人物形象，体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。
“赞”语中与传文中“不慕荣利”相照应的句子是：下列说法有误的一项是：（）A、本文是陶渊明托名五柳先生写的自画像，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。
《五柳先生传》教学案两课时
《五柳先生传》教学案两课时 篇1 教学目标： 学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法，熟读、背诵课文。 感受人物形象，体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。
扫除字词等阅读障碍，以备教师检查。将课文表现五柳先生的具体内容列成表格。【课时安排】两课时。【教学思路】第一课时 〖教学内容 了解课文内容，朗读背诵。
谁知道有关他的故事轶闻？今天我们学习陶渊明的一篇文章《五柳先生传》。
人教版八年级语文下册《五柳先生传》教案设计
1、八年级语文《五柳先生传》教案(一) 【教学目标】 借助注释和工具书理解文言语句的基本内容。 有感情地反复练习朗读并熟练地背诵。 体会的写人方法 体会作者不慕名利、率真自然、安贫乐道的思想性格。
2、《五柳先生传》是人教版中学语文新课标八年级下册的一篇文言短篇传记，这篇课文字数不多，但寥寥数语却把五柳先生的形象刻画得非常鲜明。
3、《五柳先生传》中表明先生的吃穿住的句子是：环睹萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 先生的三大志趣是 好读书，性嗜酒，著文章。
八年级下册语文《五柳先生传》教案【五篇】
生1：陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，生于东晋。 生2：东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追逐名利，社会上充满了虚伪与欺诈，这是陶渊明辞官归隐的原因。 师：评价、补充。
《五柳先生传》是人教版中学语文新课标八年级下册的一篇文言短篇传记，这篇课文字数不多，但寥寥数语却把五柳先生的形象刻画得非常鲜明。
《五柳先生传》教学案两课时 篇1 教学目标： 学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法，熟读、背诵课文。 感受人物形象，体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。
下面是我为大家带来的人教版八年级语文下册《五柳先生传》教案设计，欢迎阅读。 目的要求： 积累文言词汇，翻译重点句子。 了解人物性格志趣和精神风貌。
