建议加强保护母语（保护母语的重要性）

本文目录一览：

• 1、关于儿童掌握母语的强化说来源于
• 2、在普通话普及的现在,人们如何去保留方言?
• 3、很小就学的英语将来可能用不到,还有必要去学吗?
• 4、为什么现在除了推广普通话之外还要保护方言?
• 5、怎样克服母语对英语口语的干扰
• 6、保护方言的措施有哪些

关于儿童掌握母语的强化说来源于

1、(3)模仿说，代表人物是阿尔波特和怀特赫斯特等，儿童通过这种与成人之间相互模仿的言语活动，逐渐掌握了越来越复杂的言语模式。(4)认知学说，代表人物是皮亚杰。

2、（一）先天语言能力说。主要由乔姆斯基提出的。他认为决定儿童能够说话的因素不是经验和学习，而是先天遗传的语言能力，这里的语言能力是指语言知识，即普遍语法知识。 （二）自然成熟说。

3、Phonics教学法，也称为原音拼合法，是来源于英国等英语为母语国家适宜儿童的学习方法。国际音标是传统的标音法，Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。

4、强化说是以巴浦洛夫的条件反射学说为基础的。无论是巴浦洛夫还是斯金纳都认为，婴儿言语的掌握和发展归根结底是条件反射系统的形成和发展，而强化在这一过程中有着不可忽视的作用。斯金纳特别强调“强化依随”。

5、）成人对儿童语言的强化多集中于内容的真实性，这 种强化难以解释儿童语言向成人语言的发展。

6、儿童在发展过程中，逐步掌握上述四者即语音、语法、语义及语用技能，才能获得学会和理解母语的能力。

在普通话普及的现在,人们如何去保留方言?

具体建议如下：一是要正确认识国家语言文字政策，采取有效措施宣传和保护当地文化；媒体应加强方言广播，加大方言宣传力度；学校要给青少年一个学习和使用方言的时间和空间。方言和文化密切相关。

互相不影响啊，你可以和普通话的人说普通话，和老乡说方言。

首先，方言作为地方话而言，并不适合在全国使用，因为方言太多了，不是谁都能听得懂。因此国家一直在普及普通话。但是国家并没有规定在家乡也要一律说普通话。所以和自己家乡的人说话是可以使用方言的。

和普通话是如同兄弟的关系；方言的多样性体现了中国文化风俗的多样性；并且，研究方言可以研究古代汉语的变革，研究古代音韵和现在音韵的关系；所以，不能只一味的为了推广普通话而打压方言，两者没有利益冲突，只有裙带关系。

很小就学的英语将来可能用不到,还有必要去学吗?

1、都说学以致用，学习是为了将来要运用的，但实际上，英语知识在现实中运用的比较少，而那些需要运用英语知识的和工作岗位，大多是都是英语专业毕业的，仅凭初中，高中学到的英语知识是不够的。

2、学英语毕业后基本上都用不上，除非你是在外企里面工作，但是外企工作的话，你就凭上学的时候学这些英语口语，根本就是不过关的，因为我们学的英语都是哑巴英语，没有练过口语，你可能会读可能会写，但是你不会说。

3、在孩子小的时候适当的接触一些英语的学习是有必要的。但是在孩子小的时候学习英语需要讲究一定的方法才会更加的科学。首先，孩子小时候是学习语言的最佳时期。

4、学了是否就真的有用？ 答案是肯定的。 不用担心学了没用，新概念在国内是比较知名的教材，无论是从考试方面还是口语方面，新概念都是首选教材！ 从打开国门那开始，国与国间就会有交流，英语就显得尤为重要。

5、有必要。英语无论是在国内还是国外都用得到，为了孩子以后学习英语的道路，给孩子补习英语有一定的必要，但主要还是得建立在孩子自愿的原则上。

为什么现在除了推广普通话之外还要保护方言?

1、所以为了保护这些，从很久以前遗传下来的方言里的民族符号在汉语语系里面也非常重要。方言有利于缓和矛盾我们先假设这样一个环境，如果一个人在外地与某个人产生了摩擦。

2、保护方言，就是为了留住家乡的味道。方言在成百上千年的历史中都是靠民间自发的教育流传下来，到现代开始规模化集体教育了文化趋同就是大方向。

3、当然，方言虽然有必要保留，但是，推广普通话也很重要，因为普通话是现代标准汉语，推广普通话可以消除方言隔阂，以利社会交际。

4、方言是一种独特的民族文化，每一个地方都有自己独特的方言，它传承千年，有着丰厚的文化底蕴。人们已经开始有意识的保护历史文化，如保护国粹京剧，保护民族传统节日等。

5、推广普通话和保护方言并不冲突。虽然普通话很重要，但是，并不是说推广普通话，的同时就让方言消失。人们完全可以做到两者兼顾。

怎样克服母语对英语口语的干扰

不错，平时多练习以提高你的英语口语，但不要指望遇 见外国人(我想你所指的是来自说英语的国家的人)这个办法。如果这样的话，你练习说英语的机会就少多了。

若是父母的英语水平达不到全天英语口语对话的话，就找个时间段，比如早上和孩子唱会儿英语歌，读会儿英文故事，用英语做些游戏等。可以半个小时到一个小时，其他时间都是中文沟通。

提高英语口语的方法一般有以下几点：多与别人练习对话，最好是与英语为母语的人练习，也可以自言自语也是练习口语。练习口语要大胆说出来，过一段时间后，就能够自如、清楚地表达自己的思想。

适当地利用母语 英语教学中要尽量使用英语，但不排斥适当利用母语。要看到初中学生开始学英语时，母语的习惯已相当牢固这一事实。在英语教学中，我们要辩证地看待母语。母语对学习英语有干扰的一面，但也有可以利用的一面。

保护方言的措施有哪些

1、可以通过宣传和支持本地文化的方式保护方言。可以学习本地的戏曲。我国各地的戏曲有上百种，每种地方戏都是以方言为基础的，我们可以通过学习本地的曲艺艺术，通过传颂，让本地方言文化流传下去。

2、要把家乡的方言存活下去，办法有三条：在发展中保护。对方言去粗取精，弃伪从真，融入当代元素。传承中保护。适当演演方言节目，写写方言文字。在保存中保护。搜集方言，编辑成书，记住方言的历史功绩。

3、加强语言环境建设 方言文化的保护和传承需要一个良好的语言环境作为基础。政府可以加大对方言文化的宣传力度，并通过各种手段，如电视、广播、报纸等媒体来传播方言文化。

4、方言政策相关的措施 方言教育：国家可以支持并鼓励方言的教育。这可以包括在学校设置方言课程，培养学生对方言的认识和理解，以及提供方言教材和资源。方言保护与研究：国家可以支持方言的保护和研究。

5、第八条 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。