加里培林（加里培林的五阶段模式）
本文目录一览：
- 1、加里培林的心智技能五阶段
- 2、加里培林提出的智力活动形成的几个阶段是
- 3、加里培林认为智力技能形成可分哪几个阶段
- 4、加里培林关于心智技能的形成阶段
- 5、简述加里培林的心智技能阶段理论。
- 6、加里培林及其心理学派的著作中
加里培林的心智技能五阶段
1、【答案】：主要包括五个阶段： (1) 活动定向阶段。这是智力形成的准备阶段，其任务是制定目标，明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。
2、加里培林提出了较有影响力的心智技能形成理论。他认为心智技能的形成分为五个阶段：（1）活动的定向阶段；（2）物质活动和物质化活动阶段；（3）出声的外部言语阶段；（4）无声的外部言语阶段；（5）内部言语阶段。
3、加里培林心智动作的五个阶段：活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段。
4、活动的定向阶段。这是活动的准备阶段。其主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将要做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。
5、智力技能的形成一般要经历下述五个阶段：物质活动或物质化活动阶段；（3）出声的外部言语阶段；（4）无声的外部言语阶段；（5）内部言语阶段。
6、（1）加里培林的心智动作按阶段形成理论：他将心智动作的形成分为五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。
加里培林提出的智力活动形成的几个阶段是
智力技能的形成一般要经历下述五个阶段：物质活动或物质化活动阶段；（3）出声的外部言语阶段；（4）无声的外部言语阶段；（5）内部言语阶段。
这一阶段是准备阶段，是领会活动任务的阶段。在从事某项活动之前需要先了解做什么和怎么做，从而在头脑中形成对活动本身和结果的表象。
五阶段说 （1）活动的定向阶段。比如学习加法，得知道加法的含义，计算步骤等。（2）物质或物质化活动阶段。比如可以摆两堆苹果叫学生算加法，或画两堆青苹果算加法。（3）出声的外部言语阶段。比如学生可以直接数出个数。
加里培林认为智力技能的形成分为五个阶段：(1) ． 活动的定向阶段。(2) ． 物质活动或物质化活动阶段。(3) ． 出声的外部言语活动阶段。(4) ． 无 声的 “ 外部 ” 言语活动阶段。(5) ．内部言语活动阶段。
加里培林认为智力技能形成可分哪几个阶段
1、我国教育心理学家认为，加里培林学派所划分的阶段，有的可以合并，名称也可以简化，并提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。
2、【答案】：主要包括五个阶段： (1) 活动定向阶段。这是智力形成的准备阶段，其任务是制定目标，明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。
3、简述加里培林关于智力技能形成的阶段如下：（1）活动的定向阶段。活动的定向阶段是智力活动的准备阶段。
4、加里培林认为智力技能的形成分为五个阶段：(1) ． 活动的定向阶段。(2) ． 物质活动或物质化活动阶段。(3) ． 出声的外部言语活动阶段。(4) ． 无 声的 “ 外部 ” 言语活动阶段。(5) ．内部言语活动阶段。
5、【答案】：A 心智技能有三个阶段：原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段。原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。
加里培林关于心智技能的形成阶段
【解析】加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：活动的定向阶段；物质活动或物质化活动阶段；出声的外部言语活动阶段；无声的外部言语活动阶段；内部言语活动阶段。
心智技能的形成阶段包括：原塑定向、原型操作、原型内化。
【答案】：主要包括五个阶段： (1) 活动定向阶段。这是智力形成的准备阶段，其任务是制定目标，明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。
简述加里培林的心智技能阶段理论。
【答案】：主要包括五个阶段： (1) 活动定向阶段。这是智力形成的准备阶段，其任务是制定目标，明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。
简述加里培林的心智技能形成理论如下：（1）活动的定向阶段。活动的定向阶段是智力活动的准备阶段。
加里培林的心智技能五阶段是指儿童在认知发展过程中经历的五个阶段，分别是感知运动期、前运算期、具体运算期、形式运算期和后形式运算期。以下是对每个阶段的详细介绍。
这一阶段是准备阶段，是领会活动任务的阶段。在从事某项活动之前需要先了解做什么和怎么做，从而在头脑中形成对活动本身和结果的表象。
活动的定向阶段。这是活动的准备阶段。其主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将要做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。
加里培林及其心理学派的著作中
加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是原型操作阶段。加里培林（Пётр Яковлевич Гальперин），苏联心理学家。毕业于哈尔科夫医学院神经心理学专业。
加里培林及其心理学著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是原型操作阶段。原型操作阶段在该阶段，活动方式是物质化的，即以外部语言、外显的动作，按照活动模式一步步展开执行。
所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。
据此，加里培林于1959年提出了的心智活动形成的五阶段理论。我们在长期的教学实验过程中，发现加里培林学派所划分的阶段，有的可以合并，名称也可以简化，并提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论(冯忠良，1992，1998)。
