阶段性（阶段性担保）
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如何理解发展的阶段性和顺序性/不平衡?
“不平衡性”指的是速度不一样，个体身心发展的不平衡性具体表现在以下两方面：一方面是指同一方面在不同的发展阶段速度不同。 个体身心发展的互补性 互补性指的是一方面的缺乏，需要用另一方面来进行补偿。
儿童身心发展具有顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性。儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。
不平衡性是指在连续不断的发展过程中，个体身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄阶段，其发展的速度和水平是有明显差异的。
阶段性是什么意思
表示事物发展过程中的区间段落。“阶段性”强调的是事物发展的质的变化，不同的阶段有不同的特点。在实际应用中，阶段性用来描述一个过程或活动的不同阶段，每个阶段都有自己的目标和任务。
所谓的阶段性，是因为人生在时间上看是一个整体，但是从经历和认知上看，是分为好多阶段性的，童年，少年，青年，成年，中年和老年，每回望前一个阶段，我们都会有些许遗憾和讪笑，因为我们是在成长。
阶段性 是指就是个体的发展是一个分阶段的连续过程，不同年龄段有不同特点。由于儿童发展具有阶段性，所以在教学中，教师的教育内容、教育方法就要依据儿童的不同年龄阶段进行适当调整。
顺序性和阶段性的区别
1、顺序性和阶段性的区别是阶段性与顺序性存在逻辑关系，通常阶段构成顺序，顺序性包括阶段。
2、顺序性和阶段性是两个不同的概念，它们在描述事物的发展过程时具有不同的特点。解释如下：顺序性是指事物发展的先后顺序和步骤。
3、顺序性和阶段性的区别：含义不同，表现不同。含义不同：持续性表示的是一种连续进行，不间断的过程。阶段性表示一种断断续续的进行，是一个持续但又间断的过程。两者相似但又有本质上的区别。
4、顺序性 顺序性是指身心发展由低级到高级，由简单到复杂，由量变到质变；即强调一定的方向性。故给我们的教学启示是要循序渐进，做到盈科而后进，不能拔苗助长、凌节而施。
5、人身心发展的顺序性和阶段性的区别如下：顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由中心到四周连续不断的发展过程。
