暗示教学法（暗示教学法的具体做法）
本文目录一览：
- 1、运用暗示教学法的上课例子
- 2、暗示教学法步骤
- 3、暗示教学法是什么?
- 4、暗示教学法是什么意思
- 5、暗示教学法归属的教育方法是
运用暗示教学法的上课例子
1、我就用一个拳头按节奏指挥，当唱到“两个钉锤”时，我就用两个拳头按节奏指挥，同时我还配上适当的表情，这样一来，孩子们唱得可来劲了，力度区分的也十分准确。
2、暗示的方法很多：其一，动作暗示。体育教学是肌体的艺术，教师应该在教学中多采用动作暗示的方法，让学生主动体会教师要传达的意图和鼓励，从而达到事半功倍的效果。
3、记得在上中学数学教学法时，老师讲过这样一句话：“我一节课至少争取让学生笑三次。
暗示教学法步骤
1、基本步骤：首先是呈现新的教学材料，教师借助手势、表情介绍要教的内容，然后，在优美的音乐中，和着音乐的节奏，带着生动的表情和情感朗读课文，学生看着课文，可以模仿；然后是学生以轻松愉快的心情听教师的配乐朗诵。
2、直接母语式教学法 全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。
3、暗示教学法的原理 暗示教学法的原理其实是整体性原理，他认为参与学习的过程不仅仅是只有大脑的还有身体，不仅仅有大脑的左半球，还有大脑的右半球，不仅仅有意识活动，还有无意识活动，不仅仅有理智活动，还有情感活动。
暗示教学法是什么?
1、暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。
2、暗示教学是在批判传统教学缺陷的基础上建立起来的一种新型教学方法。
3、暗示教学法是一种通过暗示和引导学生自主发现知识的教学方法，暗示教学法步骤包括：设定目标、创造情境、提出问题、提供线索、引导讨论、引导总结、反馈和评价。设定目标：明确教学目标，确定要教授的知识和技能。
4、暗示教学 suggestive teaching 运用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效果的方法。理论和原则 这种教学理论是保加利亚的心理治疗医生G.洛扎诺夫创立的。
5、暗示教学法又称为启发式教学法，它是一种以学生为中心的教学方法，通过暗示、联想和想象等方式，引导学生自主探究、发现和解决问题，从而激发学生的学习潜能，提高其学习效果。
暗示教学法是什么意思
1、暗示教学法也叫“启发式外语教学法”。是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。此方法从1966年开始为人们采用，已经推广到十多个国家，而且在非语言学科的效果也很好。
2、暗示教学是在批判传统教学缺陷的基础上建立起来的一种新型教学方法。
3、暗示教学法是一种通过暗示和引导学生自主发现知识的教学方法，暗示教学法步骤包括：设定目标、创造情境、提出问题、提供线索、引导讨论、引导总结、反馈和评价。设定目标：明确教学目标，确定要教授的知识和技能。
4、暗示教学法又称为启发式教学法，它是一种以学生为中心的教学方法，通过暗示、联想和想象等方式，引导学生自主探究、发现和解决问题，从而激发学生的学习潜能，提高其学习效果。
暗示教学法归属的教育方法是
1、暗示教学法是洛扎诺夫运用音乐、游戏、角色扮演等形式来强化教学效果的教学法，这一教学法能使学生学得多且快，并记得牢。
2、家庭中的暗示教育法：直接暗示：即把自己的意思直接提供给孩子。间接暗示：间接暗示是指把自己的意思借助其他事物或行为间接地提供给孩子。反暗示：这是外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示法。
3、洛扎诺夫的暗示教学法也叫“启发式外语教学法”。是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。此方法从1966年开始为人们采用，已经推广到十多个国家，而且在非语言学科的效果也很好。
4、启发式教学法启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
5、暗示教学法：这是保加利亚医学博士洛扎洛夫创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法。
6、相关推荐：教师招聘考试《教育基础知识》知识点|高频考点汇总 暗示教学法是保加利亚学者洛扎诺夫以现代生理学和心理学为基础提出来的，是现代教学方法中最具有情绪色彩的一种教学方法。
