维果斯基的最近发展区理论（维果斯基的最近发展区理论及其教育启示）
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简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。
1、维果斯基的最近发展区理论认为，学习与发展是一种社会和合作活动，它们是永远不能被教给某个人的。它适于学生在他们自己的头脑中构筑自己的理解。
2、【答案】：1)教育是在学生的最近发展区内起作用；2)教育要按照学生最近发展区设置目标；3)在学生最近发展区内教育的作用是支架性的；4)要了解学生的最近发展区。
3、依据最近发展区的思想，最近发展区是教学发展的最佳期限，即发展教学最佳期限，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。依据最近发展区教学也应采取适应的手段。
4、维果茨基的最近发展区理论给教学实践提供了一种积极的信息，它强调了教师在教学设计、教学原则和教学模式上都要顾及学生的现有能力和潜在发展水平，以及教师在教学中的“桥梁”作用。
5、维果斯基最近发展区理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
6、维果茨基倡议最近发展区的本意，也是把辅助学生学习视为必要条件。维果茨基所特别强调的在最近发展区内教学的理念，在原则上对传统学校教育具有很大的启示性。
维果茨基的最近发展区
维果茨基的最近发展区是指处于掌握边缘的能力。维果斯基强调，教学应集中于处于掌握边缘的概念和规则，学习的边缘区即为最近发展区。
【答案】：D 选D。苏联心理学家维果茨基认为，儿童的现有水平和借助别人帮助所能达到水平之间的差异就是最近发展区。
维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
教学创造着“最近发展区”，第一发展水平和第二发展水平之间的动力是由教学决定的。因此，维果茨基提出“教学应当走在发展的前面”。最近发展区对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。
【答案要点】维果茨基认为，学习应促进儿童的发展，为此他提出了“最近发展区”的概念。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
简述最近发展区的基本理论
1、最近发展区如下：维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
2、维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；另一个是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在知道的情况下。
3、一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
4、最近发展区理论是对传统城市规划的一次革命。这种布局不但改变了城市的结构和组成方式，而且影响了城市的发展方式。最近发展区理论强调的是将人们的生活质量提高到城市规划的核心地位，而不仅仅是考虑城市如何增加产出和生产力。
5、最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
6、最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观。他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
