课堂管理（课堂管理的基本功能）
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课堂管理技巧
有效进行课堂管理的方法如下：教师在教学的同时，能注意到课堂内发生的所有情况，并用语言或非语言予以适当的处理的能力。教师还应具备在一个时间内能注意或处理两个以上教学事件的能力。
课堂管理的有效方法和技巧有：以情传情、轻敲响鼓、目光暗示、动作指引、行为矫正、冷却制定、旁敲侧击，注重激励，钻研教材，加强学生的自我管理。
⑧综合运用模式控制、目标控制和评价控制等控制方法，培养学生自我控制能力。⑨随机应变，正确运用课堂教学应变技巧。
为了实施健康课堂管理，教师应掌握健康有效的纪律实施技巧。 实施健康纪律模式，通过激发动机控制课堂。 课堂纪律的实施模式主要可区分为专制型、放纵型和健康型三种模式。
课堂管理的目标是什么,表现在哪三个方面?
在课堂管理教学中，教师除了“教”外，还有“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。良好的课堂管理能够保证教学目标的实现，促进教学质量的提高。
当代课堂管理理论认为，健康的交流方式和有效的沟通技能不但有助于增进师生间的关系和有效地实现教学目标，也是有效课堂管理的重要策略。在课堂管理中运用有效沟通技能，应注意以下几点： 要善于倾听。 教师的倾听体现着对学生的接纳和重视。
课堂管理的目标是什么，表现在哪三个方面？ (1)使学生拥有更多的学习时间。学生所得到的能够用于学习的时间，通常称作配给时间。实际参与学习活动的时间，称为投入时间。
管理好课堂是开展教学活动的基石，有效课堂教学管理最基本的目标应该是以良好的课堂秩序为基础的。因此，教师必须不断地提高课堂组织艺术和课堂教学管理技能。 课堂是生命拔节生长的场所，灵动是课堂的主要特点。
(5)什么是课程管理扩展阅读： 课堂管理的任务比较复杂。一般认为，课堂管理包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。
课堂管理的基本功能
课堂管理的基本功能包括：组织与安排、纪律管理、学生关系管理、教学资源管理、时间管理、学生参与管理、教学评价与反馈。组织与安排 教师需要合理组织和安排课堂的学习活动和教学内容，确保教学进程的顺利进行。
本题考查的是课堂管理的功能。课堂管理的功能包括：维持功能；促进功能；发展功能。其中，课堂管理的基本功能是维持功能。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。
(1)维持功能课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。
课堂管理的七个有效方法
以情传情。课堂上学生出现思想不集中，低声说话或做小动作这都很正常，这说明了你的课缺乏一个情字。在教学中要学会以情感人，以情管人，对学生处理要让学生感到你在关爱他，使其主动配合你的课堂管理。
有效进行课堂管理的方法如下：教师在教学的同时，能注意到课堂内发生的所有情况，并用语言或非语言予以适当的处理的能力。教师还应具备在一个时间内能注意或处理两个以上教学事件的能力。
第关注策略的使用，策略是教师在课堂管理过程中使用的解决问题的一系列的方式方法。 课堂管理的有效策略 以学生为本，关爱学生 第善于沟通，让学生感受关爱。有效沟通的前提是耐心的倾听。耐心的倾听是对学生的基本尊重。
体语控制。教师通过动作、表情、姿态等体态语言，传达课堂管理信息，以控制课堂。比如知：适当走近分神的学生、用肯定的目光鼓固学生发言，用饱满严肃的态度影响向同学们的情绪等都是管理课堂的有效方法。培养助手。
