分数的基本性质说课稿（初中数学说课稿模板一等奖）
本文目录一览：
《分数的基本性质》说课稿
1、《分数的基本性质》说课稿1 说教材 《分数的基本性质》是在分数教学中占有重要的地位，在小学数学学习中起着承前启后的作用。
2、以下是关于小学五年级数学下册《分数的基本性质》说课稿，欢迎阅读！教材 教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级下册第四单元P75的内容《分数的基本性质》。
3、使让学生理解分数的基本性质，并会应用分数的`基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。培养学生观察、分析和抽象概括能力。过程与方法：让学生经历分数基本性质的探究过程。
4、《分数的基本性质》教案(一) 教学目标 理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。 能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。
5、《分数的意义和性质》说课稿1 说教材 教学内容： 九年义务教育小学数学教材第十册第四单元的第一课时。
人教版分数的意义优秀说课稿
人教版分数的意义优秀评课稿 本节课是在学生初步认识分数的基础上系统学习分数的开始，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。
“这节课，我们一起学习了分数的意义，对分数有了进一步的认识，关于分数还有很多很多的知识哪！同学们课下继续去学习、去探究吧！”老师将学生的学习兴趣延伸到了下节课。
教法 “分数的意义”一课，是小学数学概念教学比较抽象，学生较难理解的特点，为能使学生较好地理解掌握这一内容，采用启发式教学。
《通分》说课稿
1、《通分》说课稿1 教材分析 通分是义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册第93至94页的内容。这部分教材以分数的大小比较为线索，由特殊到一般在解决问题的同时教学通分。
2、《通分》说课稿1 大家好！ 下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。 教学内容： 本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元“分数的意义和性质”中的内容，P99～101。
3、五年级数学说课稿篇1 说教材 教材内容：小学数学第十册《解简易方程》及练习二十六1～5题。 教材简析： 本节课是在学生已经学过用字母表示数和数量关系，掌握了求未知数x的方法的基础上学习的。
4、教材与前后知识间的联系：《分数的基本性质》是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。
5、人教版分数的意义优秀说课稿 教材分析 本节教学内容是人教版四年级下册数学第四单元第一课时内容，本节课是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。
6、《分数的基本性质》说课稿1 说教材 《分数的基本性质》是在分数教学中占有重要的地位，在小学数学学习中起着承前启后的作用。
异分母分数加减法的说课稿
1、异分母分数加减法的说课稿1 对教材的理解和学情的分析 异分母分数加减法是第十册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。
2、《异分母分数加减法》说课稿1 说教材 异分母分数加减法是第十册第四单元的一个学习内容。
3、异分母分数加减法教学设计六年制小学数学第十册“异分母分数加、减法”的教学目的是：学生理解异分母分数加、减法的算理，掌握计算法则，能正确地进行异分母分数加、减法的计算。
4、教学目标 理解异分母分数加减法的算理，掌握算法。经历探索异分母分数加减法的过程，培养迁移、类推能力。体验数学知识间的内在联系，感受转化思想在解决新问题中的价值，发展数学思考。
5、教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。教学过程：唤起与生成上节课我们刚刚学完同分母分数的加减法，同学们还记得如何计算同分母分数加减法吗？(同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
小学数学分数的意义说课稿
1、小学数学分数的意义说课稿1 教材分析 分别是分数的意义、分数各部分的名称和含义、以及分数单位和单位“1” 的含义等。而理解分数的意义是这节课的教学重点，也是学生们的学习重点。这节课教学难点是单位“1”的理解。
2、“分数的意义”一课，是小学数学概念教学比较抽象，学生较难理解的特点，为能使学生较好地理解掌握这一内容，采用启发式教学。
3、人教版分数的意义优秀说课稿 教材分析 本节教学内容是人教版四年级下册数学第四单元第一课时内容，本节课是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。
4、《分数的意义》说课稿1 说教材 《百分数的意义和写法》是六年级上册第五单元的内容。 教材分析 百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。
5、人教版分数的初步认识说课稿 一：教材分析 “分数的初步认识”是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。
小学四年级数学小数意义和性质说课稿
小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
教学内容：小学数学四年级下册第四单元《小数的意义》。 小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”的基础上学习本课。掌握小数的意义，是这一单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。
情感目标：使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意思，树立学好数学的学习信心。 教学重点：理解小数的意义。 教学难点：理解小数的意义，理解单位“1”的含义。
以下是我帮大家整理的《小数的意义和读写方法》优秀说课稿，欢迎阅读与收藏。
《小数的意义和读写方法》优秀说课稿1 教学目标 [知识与技能] 通过数学活动，学会读、写小数，进一步加深对小数意义的理解。培养利用已有的知识和经验进行知识的迁移。
《小数的性质》说课稿 下面是关于《小数的性质》说课稿，欢迎阅读！ 说教学内容 课标版小学数学第八册第四单元的例例例3及“做一做”和练习十第1至3题。
